Le d\u00e9veloppement de la civilisation humaine a atteint le stade d’un \u00e9tat qualitativement nouveau des processus \u00e9conomiques, politiques et sociaux mondiaux caus\u00e9s par la menace de catastrophes environnementales locales et mondiales, dont la cause r\u00e9side dans les cons\u00e9quences n\u00e9gatives de la gestion dominante de la nature et le d\u00e9veloppement de la technosph\u00e8re sur la base de la vision du monde de la r\u00e9volution industrielle et de la soci\u00e9t\u00e9 de consommation. Le troisi\u00e8me mill\u00e9naire devrait \u00eatre le mill\u00e9naire de l’entr\u00e9e de la biosph\u00e8re et de la civilisation humaine dans la noosph\u00e8re pour garantir les conditions de leur pr\u00e9servation et de leur d\u00e9veloppement suivant les principes de coh\u00e9rence \u00e9cologique et culturelle. On propose que un des aspects le plus important dans la r\u00e9ussite de ce processus est l’ad\u00e9quation du syst\u00e8me d’enseignement sup\u00e9rieur bas\u00e9 sur le concept de la noosph\u00e8re.<\/p>\n
Cet article vise une analyse th\u00e9orique des caract\u00e9ristiques de la mise en \u0153uvre du concept de noosph\u00e8re dans la m\u00e9thodologie de l’enseignement sup\u00e9rieur moderne \u00e0 vocation environnementale. L’\u00e9tude montre que l’enseignement sup\u00e9rieur moderne \u00e0 orientation \u00e9cologique du point de vue du concept de la noosph\u00e8re est un syst\u00e8me naturel, social et culturel d’obtention, d’accumulation, de transfert et de mise \u00e0 jour des connaissances, des comp\u00e9tences et des capacit\u00e9s d’interaction dans le syst\u00e8me homme – soci\u00e9t\u00e9 – l’environnement. Son contenu devrait int\u00e9grer des connaissances issues de divers domaines scientifiques: philosophie, \u00e9cologie, psychologie, biologie, physiologie, histoire et \u00e9tudes culturelles. La m\u00e9thodologie de cette \u00e9ducation devrait \u00eatre bas\u00e9e sur les principes de l’\u00e9cologisation, de la syst\u00e9matisation, de l’harmonisation, de l’humanisation, de l’instrumentation, de l’orientation personnelle et du d\u00e9veloppement avanc\u00e9, de la simplicit\u00e9 des connaissances, de l’efficacit\u00e9 et de la s\u00e9curit\u00e9 intellectuelle potentielle. Les mat\u00e9riaux de l’article ont une valeur th\u00e9orique et pratique pour le d\u00e9veloppement de complexes p\u00e9dagogiques et m\u00e9thodiques dans diverses disciplines de l’enseignement sup\u00e9rieur, en tenant compte du concept de la noosph\u00e8re, des programmes de formation et de recyclage des enseignants, ainsi que des programmes visant \u00e0 la formation de nouveaux vision du monde respectueuse de l’environnement et attitudes fond\u00e9es sur les valeurs chez les jeunes contemporains.<\/p>\n\n
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